贝博app手机版|一个学生也不能少——宝丰县教育扶贫工作纪实

日期:2021-02-10 11:55:02 | 人气: 39771

贝博app手机版|一个学生也不能少——宝丰县教育扶贫工作纪实 本文摘要:烈日炎炎,山高路远,宝丰县教育系统广大党员干部仍然斡旋在教育贫困地区的路上。

烈日炎炎,山高路远,宝丰县教育系统广大党员干部仍然斡旋在教育贫困地区的路上。    宝丰县贫穷乡镇4个,贫困村39个,贫困村学校22所(不含教学点),共计建档立卡贫困学生2981人。在教育贫困地区春风的风下,这些贫困学生和其他孩子一起,躺在窗明几净的校园,放心自学,圆梦校园。

    求学路上,一个学生都无法较少。让所有贫困学生的自学和生活有确保,切断贫穷代际传送,让每一所乡村学校和每个贫困家庭孩子都能分享教育发展成果。

扶贫攻坚战一打响,宝丰县委副书记、县长许红兵为全县教育贫困地区精准定性。    治贫先治愚,贫困地区无以扶智。近年来宝丰县一直把教育贫困地区作为切断贫穷代际传送的治本之策,坚决教育优先发展战略,大力实行三大工程建设(即学校标准化建设工程、学生资助工程、城乡帮带工程),为战终极扶贫攻坚流经了强劲内生动力。

    大力提高办学条件,大大增大城乡差距    走出肖旗乡张伍庄教学点,焕然一新的校园与蓝天白云交相辉映,耳畔书声琅琅,眼前绿树环绕着、鲜花争艳,校园文化墙展出着学生的风采。    张伍庄教学点是肖旗乡更远的一所农村教学点,曾多次和众多的农村乡镇学校面对着某种程度的问题:办学条件劣,师资力量薄弱,学生萎缩相当严重。

    随着学校硬件设施提高、软件配有齐全、师资力量强化,我们与其他学校的差距大大增大。谈及近年学校的变化,校长楚金平脸上喜乐。

2014年以来,县乡两级先后投放10余万元,装修了教室,修整了围墙,硬化了校园甬路,配有了计算机、体音美器材、图书等设施设备,提高了办学条件,外转的学生回去了,学生由原本的两级14人减少到现在的38人。    同张伍庄教学点一样,其他贫穷乡镇皆按省定标准竣工了标准化学校,提高了农村中小学的办学条件。

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近年来,全县共计投放资金5.2亿元,全面实施学校标准化建设。新建了文峰路小学、香山路小学、中兴路小学、源丰初中,追加建筑面积大约3.9万m2,2017年秋期4所学校全部构建招收,有效地减轻了城区求学压力,初步解决了大班额问题。实施校安工程、农初改为工程和脆弱学校改建项目,总计投资8738.6万元,实行74个项目,新建改建校舍大约7.5万m2,全部避免D级危房。

投资5214.2万元,对全县中小学展开标准化装备,新的购买计算机5725台、课桌凳8680套、学生用床9820张、图书159.5万册、班班合等多媒体设备605套,新建计算机教室14个,小学七室、中学十室全部超过了省级二类以上标准,全县中小学校全部超过了省义务教育标准化学校建设拒绝。全县6-15周岁适龄儿童无一人因贫穷失学、退学,县内义务教育阶段建档立卡贫困学生入学构建零费用,成功通过了国家义务教育发展基本平衡县竣工验收。

    构建学生资助仅有覆盖面积,保证贫困学生一个也不失学    再穷无法贫教育。宝丰县一直将贫困学生资助作为重点民生实事,大大完善学前教育到大学阶段贫困学生资助政策体系。针对贫困学生的资助,创建了部门、乡镇、学校三级联动机制。

实行了学生申请人学校全案与审批部门牵头辨识与确认资助中心资助遗漏调补资助的资助五步工作法,保证了全县贫困学生资助仅有覆盖面积。    扶贫攻坚以来,宝丰县派发幼儿园至高中(中职)贫困学生资助资金2609.7万元,资助学生47291人次;资助贫穷大学生新生158人,派发路费9.7万元;派发生源地助学贷款2016.9万元元,惠及学生2930人次。

    有效地切断贫穷代际传送,必需保证特困学生不受教育一个不打散。为此,对享用国家普惠资助政策后仍无法成功完成学业的特困生展开尤其资助。

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陈颖硕、陈颖菲姐妹就是不受资助的特困生典型之一。    陈颖硕是商酒务镇商酒务村4组人,姊妹三人,父亲患重病去世,爷爷年老多病,照管她2岁的小弟弟。为了可供陈颖硕和妹妹上学,母亲在不得已到县城打零工赚两姐妹的学费。

    因为给父亲医治,家里借了很多外债,陈颖硕和妹妹的求学路差点中断。乡镇民政部门把他家列为建档立卡贫困户,教育部门及时对陈颖硕姐妹展开了资助,每学期为他们派发900元资助金。陈颖硕上学的商酒务镇实验小学减免了她的餐费。

    感激国家和学校对我们的资助,使我和妹妹需要在学校放心上学!陈颖硕兴奋地说道。    增强们会帮扶,保证贫穷乡村构建优质教育分享    近日,宝丰县第三初级中学的3位老师,回到前营乡初中积极开展结队帮扶送教活动。

    崔红耀老师给九年级学生上了一节作文指导课,就考场作文的谋篇、人品和布局展开指导;赵晓晓老师给八年级学生上了一节英语课,就情景对话的答题要点和拒绝展开介绍;聂淑慧老师给七年学生上了一节数学课,就三角形仅有等证明让学生大胆讲话,灵感了学生们的思维。3节课下来,送教老师凭借坚实的基本功、缜密的教学风格、精妙的教学方法,为前营初中的学生和老师带给了一场生动有效地的教学盛宴。    课后,老师之间就教学方式、教学心得体会展开了交流、研讨。

通过互相自学,是构建优质教育资源共享,全面提高教育教学质量,提高教师专业化水平的重要途径,同时也拓宽了农村学生视野,感受到了全新的课堂教学。对于学校之间的们会帮扶活动,前营初中校长张永涛接连热卖。    前营初中们会帮扶送教活动,仅有是宝丰县积极开展县域内们会帮扶工作的其中一个缩影。

    为构建优质教育资源互通分享,针对贫穷农村学校办学质量不高的问题,宝丰县的组织积极开展了以强劲帮弱活动和基础教育帮带活动。教育部门的组织19所中小学和幼儿园对口帮扶33所弱校和幼儿园,通过学校间多项交流合作,构建学校管理、教育教学、硬件设施、先进设备文化的共生分享,目前已初见成效。县一低对口帮扶的大营初中教学质量有相当大提高,中招考试由全县第8名提高到第五名。    同时积极开展了名师名校长送教上山下乡的基础教育帮带活动。

中小学及幼儿园名校长们会帮扶一所学校,每学期最少到帮带学校展开管理调研、交流和举行涉及活动。省市县级名师(名班主任)、省市级优质课教师、省市级骨干教师、省市级学科技术带头人、市县级高级教师人才等杰出教育工作者,每学期对观音堂、大营、前营、周庄四个贫穷乡镇集中于积极开展送教和教科研活动。市县级名师(名班主任)工作室在四个贫穷乡镇成立乡村名师(名班主任)工作室乡村工作站,积极开展送教活动。    通过城乡学校们会积极开展课程改革、教师培训、特色建设等深度合作,更进一步推展了贫困山区学校管理水平、师资素养、教育质量全面提高。


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